Тарас Пристацький – практичний психолог школи №92, що на вул. Шевченка, 390, та один із вчителів предмету “Захист України”, заступник керівника у центрі національно-патріотичного виховання “Воля”. Тарас розповів журналістці “Рясне News” про обов’язки практичного психолога, як відбуваються уроки у центрі національно-патріотичного виховання та як він використовуватиме на заняттях отримані знання на курсі для тренерів вчителів “Захисту України”.

Тарас Пристацький працює практичним психологом у школі №92 з травня цього року. Тоді ж чоловік став одним із вчителів предмету “Захист України” у центрі національно-патріотичного виховання, а також заступником керівника в осередку.

  • Яка у Вас освіта та ким Ви працювали до того, як прийшли працювати в школу?

Здобував я освіту у Київському національному торговельно-економічному університеті за спеціальністю “Психологія”, а згодом в Українському католицькому університеті за спеціальністю “Медіакомунікації”.

До повномасштабного вторгнення я працював маркетологом та комунікаційником в різних компаніях в IT-секторі України та на міжнародному ринку. Переважно обіймав посади головного редактора онлайн-видань або контент-менеджера IT-сервісів та продуктів.

Після 24 лютого 2022 року я був координатором волонтерської ініціативи, яка називалась UVJI, або “Ukraine Volunteer Journalist Initiative”. Це була волонтерська ініціатива, завданням якої був щоденний збір інформації з перевірених джерел, кваліфікований їх переклад і розсилка по новинних ресурсах наших західних партнерів. І, зрештою, нас запрошували на інтерв’ю як очевидців. Ми працювали з такими виданнями, як CNN, Fox News, Newsmax, The Hill.

З травня 2023 року я працював як військовий перекладач, а згодом інструктор з мінної обізнаності в організації, яка називається “Trident Defense Initiative”, або “Оборонна Ініціатива “Тризуб”. Це тренувальний центр, який працює при об’єднаному угрупованні військ “Харків”. Тобто виходячи з цього, моєю останньою посадою до роботи тут, в школі, була власне робота інструктора з мінно-вибухової обізнаності. В ході цієї роботи, проводили підготовку бійців українських підрозділів (ЗСУ, НГУ, ТрО) разом з інструкторами з країн НАТО.

  • У чому полягає Ваша робота шкільного практичного психолога?

Попри те, що офіційно працюю саме як практичний психолог і на мене поширюються всі типові обов’язки: психологічний супровід учнів, батьків і вчителів протягом навчального процесу тощо. Основним напрямком моєї роботи є власне осередок національно-патріотичного виховання “Воля”.

  • Чого саме Ви навчаєте школярів на цьому курсі та як проводите заняття?

Я виступаю в цьому осередку як заступник керівника. Я відповідальний тут за складання навчальної програми згідно з сучасними вимогами Міністерства освіти і науки України. А також, крім розробки програми і супроводу цієї реформи, то я виступаю ще викладачем модулів “Інформаційна війна” та “Громадянська свідомість”.

Ці модулі націлені на те, щоб виховати активну громадянську позицію в дітях. Але також тут є блок розвитку медіаграмотності, критичного мислення, розвідки на відкритих джерелах “OSINT”. І також є такі більш засадничі світоглядні теми в цьому блоці, такі, як роль громадянина в державі або правила поведінки з ветеранами та людьми з інвалідністю.

Справа в тому, що ми зараз перебуваємо на етапі реформ викладання предмета “Захист України”. Ця ініціатива йде від Міністерства освіти і науки України, але втілюється безпосередньо керівниками самих осередків.

І якщо говорити саме про наш осередок “Воля”, то наш підхід до реформи такий, що ми присвячуємо особливу увагу інтерактивності курсу і прикладним навичкам.

До прикладу, коли в нас є модуль “Домедична допомога”, то викладання цілком відповідає стандарту “ТТТС” (рекомендації з надання першої допомоги постраждалим у бою, випущені Міністерством оборони США для американської армії та підрозділів, що працюють спільно з нею, – ред.). Тобто учні не просто приходять послухати лекції з домедичної підготовки, а повноцінно відпрацьовують на практиці елементи бойового алгоритму надання допомоги за протоколом “MARCH”.

Модуль “Тактична підготовка” об’єднує навички з топографії, тактики малих піхотних підрозділів, цивільного захисту. І в нас тут буде практичне застосування БПЛА різних типів. В нас для цього є спеціальні дронові фахівці, які надаватимуть дітям прикладні навички по збірці і оперуванню дронами. Розроблена повноцінна навчальна програма, яка передбачає спочатку роботу з симулятором, а потім – безпосередньо з бортом.

Під час вивчення модуля вогневої підготовки учні засвоять базові навички поведінки зі зброєю, правила безпеки, ознайомляться зі структурою Сил Оборони України. Ми покажемо учням цілий спектр військових професій, які необхідні не лише в окопі чи при штурмі посадки. Нашою метою є те, щоб учні знайшли застосунок власним талантам та навичкам в обороні України.

  • Нещодавно Ви пройшли курс для вчителів предмету “Захист України”. Як проходив цей курс? Що нового Ви дізнались та як використовуватимете набуті знання на уроках?

Насправді це був не зовсім курс. Це був відбір фахівців зі сфери освіти, ветеранів і представників громадського сектору, волонтерів та активістів. Фактично, це ініціатива Міністерства освіти і науки, де спочатку провели відбір безпосередньо на курс і потім ще один відбір під час навчання. Фахівці, що пройшли курс та відбір, отримали сертифікати  тренерів вчителів предмету “Захист України”. Мені в цьому сенсі пощастило пройти як перший відбір, так і другий. Наразі я маю сертифікат від Міністерства, підписаний Оксеном Лісовим (ред. – міністр освіти і науки України), про те, що Міністерство рекомендує мене як тренера вчителів “Захисту України”.

Загалом на цьому курсі нас ознайомили з засадничими поняттями оновленого курсу “Захист України”. Тобто, що ми ставимо перед собою на меті цією реформою, яка наша кінцева мета, який наш бажаний результат. Також нам продемонстрували прогресивні підходи організації навчального процесу не однобоко, а у взаємодії з учнями.

Я дуже пишаюся штатом саме нашого осередку “Воля”, бо станом на сьогодні нам вдалося розробити навчальну програму для 10-11 класів, яка цілком відповідає проєкту модельної навчальної програми. Нова програма пропонує нам достатню свободу та гнучкість, що дозволяє перетворювати знання та досвід наших інструкторів на сучасний, інтерактивний освітній продукт. Ми завершуємо розробку першої версії програми і, починаючи з 2 вересня цього року, вже офіційно її запустимо.

  • Чи займаєтесь Ви ще іншими напрямками діяльності в школі №92 чи інших навчальних закладах?

Оскільки я тепер маю цю рекомендацію від Міністерства, то наразі є ймовірність, що я буду також відібраний Львівським інститутом післяпедагогічної освіти для того, щоби проводити підвищення кваліфікації викладачів предмету “Захист України” з інших осередків.

Окрім цього, я зараз дуже фокусно займаюсь організацією нашого навчального процесу і ставлю перед собою на меті зробити навчальний процес, що передбачає не лише заняття на уроках, а й позашкільну діяльність для учнів.

Ми наразі шукаємо способи, щоб, з одного боку, запропонувати дітям реальні навички, які допоможуть їм знайти своє місце в обороні країни – це і цифрові навички, і навички роботи з інформацією, технологіями і так далі, – а з другого боку, зможуть безпосередньо допомогти нашим захисникам вже сьогодні.

Поза своїми прямими обов’язками, я також шукаю варіанти і для позашкільної зайнятості, щоб учні шкіл Рясного, Рясне-Руського і Брюхович мали можливість фактично приєднатись до організованих волонтерських ініціатив, допомагати нашим Збройним Силам і в цілому набувати для себе цінних навичок і досвіду.