Тривалий час люди з особливими освітніми проблемами залишалися без можливості навчатись. Однак, впродовж кількох останніх років в українських школах впроваджують інклюзивні методи, щоб діти з ООП могли здобувати освіту. Тому редакція “Рясне News” поспілкувалась із директорками трьох навчальних Рясного: ліцею №38, шкіл №92 і №100 – про впровадження інклюзії для таких дітей.

Всі діти мають право на освіту згідно зі статтею 53 Конституції України, і діти з ООП, тобто діти з особливими освітніми проблемами, також.

Світлана Василівна Терешкевич, директорка ліцею №38 ЛМР, розповіла, що у школі навчається 10 учнів з особливими освітніми проблемами. Двоє із них вчаться разом зі звичайними дітьми в інклюзивних класах. Їм у навчанні допомагають асистенти вчителя. Інші 8 дітей мають індивідуальне відвідування. Це означає, що вони навчаються за спеціальною програмою, яка охоплює усі шкільні предмети, але в меншій кількості годин.

Директорка зазначила, що в дошкіллі також знаходиться 2 дитини з особливими освітніми потребами, кожній з яких допомагають спеціально навчені асистенти.

Крім асистентів, з дітьми постійно працюють психологи та логопед.

В ліцеї вдалося зробити ресурсну кімнату з усім необхідним для навчання та відпочинку дитини з ООП, а також пандус. У планах було встановити спеціальні ліфти, оскільки ліцей не є одноповерховим, міська рада мала це профінансувати, однак завадило повномасштабне вторгнення.

“Діти з особливими освітніми проблемами беруть участь у написанні різноманітних проєктів та відвідують планерний день “Глобус” – тобто уроки на вулиці у вигляді змагань”, – розповіла Світлана Василівна.

За її словами, учні школи ставляться до дітей з ООП по-дружньому і дуже часто допомагають. Директорка додала, що вони після тривалого спілкування з дітьми ООП стали уважнішими та добрішими.

“Всі ми різні, але всі ми рівні”, – зазначила Світлана Терешкевич.

У школі №92 навчаються 8 дітей з особливими освітніми проблемами. Про це нам розповіла директорка школи Малко Мар’яна Андріївна.

Вони відвідують інклюзивні класи разом з асистентами, які завжди підтримують та допомагають у складних ситуаціях. Крім цього, дирекція школи спільно з батьками створили ресурсний простір, де діти з ООП можуть як навчатися, так і відпочивати.

Мар’яна Андріївна зазначила, що багато своєї праці в таких дітей вклали психолог школи та соціальний працівник.

“Варто згадати і вчителів малювання та трудового навчання, бо на їх уроках діти можуть щось малювати, щось ліпити – тобто щось творити”, – поділилась директорка.

Жінка додала, що для учнів та їх батьків, зокрема дітей з особливими освітніми потребами, у приміщенні школи вчителі створили “Порадню”, на якій 2 рази на тиждень освітяни компетентно радять школярам та їх близьким у вирішенні тієї чи іншої проблеми. Кожен учень разом з батьками, що бажають поспілкуватися про це, в першу чергу мають звернутися до класного керівника.

“До таких учнів звичайні діти ставляться справді по-дружньому. Вони завжди з ними вітаються, їх розуміють та підтримують… Батьки теж із розумінням ставляться до батьків, у кого є діти з особливими освітніми проблемами, підтримують їх та готові допомогти”, – розповіла пані Малко.

У школі №100 навчається 16 дітей з особливими освітніми потребами. Усі такі учні школи відвідують різні класи, і всі вони мають своїх асистентів.

“В нас навчаються і діти з синдромом Дауна, і дитина на кріслі колісному…”, – зазначила директорка Лакоцька Мирослава. 

Коли освітянка прийшла до навчального закладу на посаду директора, в молодшій школі вже був клас, у якому навчалася дитина з ООП. Оскільки вона з однокласниками навчалася на 2 поверсі, то дирекція школи дійшла згоди перемістити клас на 1 поверх.

У молодшій школі є встановлені пандуси. Однак у старшій школі, де їх немає, шукають можливості встановити цей вид інклюзії. Крім цього, в обидвох приміщеннях навчального закладу є повністю обладнані ресурсні кімнати, де діти з ООП можуть відпочивати та займатись зі своїми асистентами чи психологами.

До дітей з особливими освітніми потребами звичайні учні ставляться вкрай дружелюбно, завжди їм допомагають, підтримують та ніколи не залишають їх сам-на-сам зі своїми проблемами.

Додамо, що для всіх трьох шкіл Львівська міська рада щороку виділяє певну суму коштів на кожну дитину з ООП. Після розмови класних керівників з психологом та батьками про потреби учня з ООП навчальні заклади на ці кошти закуповують необхідне для освіти дитини.